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課程名稱 |
職能治療文獻彙整與評析
Ot-related Literature：Synthesis and Criticism |
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開課學期 |
110-1 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學研究所 |
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授課教師 |
謝清麟 |
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課號 |
OT7037 |
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課程識別碼 |
429 M0550 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
公職治422 |
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備註 |
與薛漪平、曾美惠、林克忠、毛慧芬、黃小玲、潘璦琬、陳顥齡、王湉妮、蔡麗婷、李士捷、黃千瑀合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在教導同學閱讀、批判、整合學術論文，藉以提升閱讀與彙整論文資訊之效能。
課程重點有四：
（1）介紹一般實證論文之結構與功能，以利同學掌握論文之重點，提升閱讀效率。
（2）教導職能治療學相關領域資料庫之檢索方法，以利同學快速、精確掌握所需查詢的論文
（3）教導評析論文的方法，四類論文（依研究目的分類）包含「描述型」、「療效驗證」、「評估工具發展或驗證」與「文獻回顧」
（4）練習文獻彙整方法以及基本寫作原則(寫作有利於釐清閱讀問題)。
所有課程將盡量錄音，缺課者於課程時間之後，可至雲端資料夾觀看錄音檔。
同學需檢索具代表性或時效性（2018 迄今）之職能治療相關學術論文，依論文評析法則 (Crowe Critical Appraisal Tool, CCAT) 進行剖析，辯證其良莠，並討論該論文對研究發展與臨床實務的意義。
同學須就論文評析結果提出口頭與書面報告，並引導課堂討論，演練口頭報告技巧。
額外補充課程【助教：怡情】
1. 資料檢索、作業與討論
2. Endnote 使用簡介
3. PPT 準備/呈現要點
請自行觀看第1＆2堂課所提供之補充課程videos並撰寫作業，助教將會跟同學約時間討論。 |
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課程目標 |
培養同學搜尋、閱讀、分析、批判、整合學術論文的經驗，藉以養成批判性閱讀與彙整的能力，並奠定科學寫作基礎。
具體課程目標有四：
A. 搜尋文獻：可使用不同複雜程度之檢索策略，以快速或完整搜尋文獻。至少精通一項學術資料庫（如 PubMed）之檢索策略。
B. 閱讀文獻：1. 熟悉論文結構與內容，可快速掌握/找到重點。2. 瞭解常見統計方法之功能與資料解讀。3.快速掌握段落重點以及精確瞭解句意。
C. 評析文獻：1. 熟悉主要類型論文之評析重點與價值。2. 熟悉主要類型論文研究設計之優缺點。3. 判斷論文之良窳程度。4. 判斷論文結論是否偏頗。
D. 彙整論文：1. 練習彙整文獻。2. 練習學術寫作。
其它：熟悉 PPT 製作、學術報告、同儕合作與切磋。 |
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課程要求 |
1. 同學口頭報告（每人3次，11月1日起），由謝老師主授【指導老師可協助指導/參與同學之報告/評析，請同學協助邀請之】。
2. 3次報告包含 2次論文報告與評析 以及 1次論文彙整
3. 論文報告與評析時間為每位同學各50分鐘（一篇論文）
4. 每位同學需主要負責 2次論文報告與評析（所挑選實證論文需為不同類型，意即「描述型」、「療效驗證」或「評估工具發展或驗證」三選二（須選不同類型論文））。10月20日之前上傳2篇實證論文（詳作業說明）。
5. 論文彙整報告時間於 本學期最後二堂課，每次課程5或6位同學報告。主要參考文獻至少3篇。
6. 報告要點：同學依序口頭報告選定之論文內容及評析(15-25分鐘)，進行討論並聽取教師講評與同儕評論。口頭報告結束後，依據評析內容及師生討論，提交書面報告（一週內於於 COOL 上傳）。
7 每堂課中，同學須記錄課程所學習之重點與困惑之處（表格檔案請至雲端資料夾下載），並於當天於 COOL 上傳。
8. 每堂課一開始，都可能有 open book 小考，請勿遲到。考試題目從指定閱讀或同學選讀之論文出題，同學至少需要選擇一篇論文之題目作答。請準備二種顏色之筆應考，如何使用，上課時說明。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Crowe M, Sheppard L. A general critical appraisal tool: an evaluation of construct validity. Int J Nurs Stud. 2011;48:1505-1516.
2. Crowe M, Sheppard L, Campbell A. Reliability analysis for a proposed critical appraisal tool demonstrated value for diverse research designs. J Clin Epidemiol. 2012;65:375-383.
論文PDF請至雲端資料夾 https://drive.google.com/drive/folders/1ieJibdWB1PxO5JUNn5rPAi39F2buJzMP?usp=sharing 下載。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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